# Teens Are Using AI-Fueled ‘Slander Pages’ to Mock Their Teachers **Date de l'événement :** 11/03/2026 * Publié le 11/03/2026 ## Notre decryptage Résumé Les lycéens américains réinventent le canular scolaire grâce à l'IA générative. Sur TikTok et Instagram, des comptes satiriques utilisent des outils comme Viggle AI pour détourner l'image de leurs professeurs en les intégrant dans des mèmes absurdes. Si les créateurs y voient un nouveau terrain d'expression virale, ces montages soulèvent de lourdes questions éthiques sur l'usage créatif des visages. Une étrange chorégraphie numérique s'ouvre sur l'écran : un directeur d'académie scolaire chante une ballade amoureuse en play-back, flanqué de versions générées par intelligence artificielle du Premier ministre israélien Benjamin Netanyahu et du défunt délinquant sexuel Jeffrey Epstein. Cette chimère visuelle, née d'un collage entre un morceau de Will Joseph Cook et sa réécriture par une créatrice sur TikTok, a été visionnée et aimée plus de 107 000 fois sur le compte Instagram @thewyliefiles. En légende, un texte aux allures de réponse de ChatGPT vante ironiquement l'excellence académique du district texan où travaillait le directeur. Cette vidéo est l'illustration frappante d'une nouvelle sous-culture créative qui émerge sur Instagram et TikTok : les pages de diffamation étudiantes. Ces comptes, gérés par des lycéens, utilisent l'IA vidéo non pas pour innover techniquement, mais pour réinventer la satire scolaire en ciblant leurs professeurs. Ce qui relevait autrefois du simple dessin caricatural sur un tableau noir a muté en une production audiovisuelle sophistiquée, pensée pour maximiser la viralité. Pour nourrir cette démarche de détournement, ces jeunes créateurs s'approprient les codes et le jargon des bas-fonds d'internet. Leurs créations intègrent le vocabulaire du "looksmaxxing", une tendance issue des forums masculinistes, utilisant des termes comme "mog" (dominer quelqu'un par son apparence) ou "sub5" (une personne jugée physiquement repoussante). L'outil au coeur de cette effervescence créative s'appelle Viggle AI. Cette plateforme, qui revendiquait plus de 40 millions d'utilisateurs en février, permet d'animer n'importe quelle image statique pour l'intégrer dans une vidéo de référence ou créer des play-back ultra-réalistes. Si cet outil démocratise l'animation vidéo, il sert aussi de toile de fond à des mashups extrêmes. Le Global Network on Extremism and Technology du King's College de Londres l'a d'ailleurs décrit comme une nouvelle frontière pour la propagande spontanée. La liberté créative offerte par l'IA pousse parfois le curseur vers l'extrême. Une vidéo TikTok, depuis supprimée, superposait le visage d'un professeur sur le corps d'une personne convulsionnant dans des toilettes, avec la mention : "Prends du fentanyl ou sois inutile". D'autres montages détournent l'esthétique occulte néonazie de l'Agartha, utilisant des effets de lumière sur les yeux des enseignants pour décider de leur intégration ou non dans ce monde fictif. Cette frénésie de la création virale a des conséquences bien réelles, dépassant les murs des écoles locales. Au lycée de Crandall au Texas, le compte TikTok @crandall.kirkinator a vu ses mèmes repris par des créateurs de contenu possédant des centaines de milliers d'abonnés, provoquant une vague de harcèlement contre les enseignants. Sous la pression, le créateur a fini par supprimer son compte, justifiant que son intention initiale n'était que de créer une blague et non de générer des appels malveillants. Les plateformes comme Meta et TikTok ont également dû intervenir pour modérer ces contenus transgressant leurs règles sur le harcèlement. L'administrateur du compte @thewyliefiles, un lycéen sous couvert d'anonymat, défend une démarche qu'il qualifie de "diffamation satirique". Dans l'une de ses vidéos, il associe l'image d'un enseignant au terme de prédateur et le met en scène via l'IA sur une chaise de voyeur. Il explique sa ligne éditoriale avec un cynisme algorithmique : inclure des figures comme Epstein ou Netanyahu est un choix créatif délibéré pour doper l'engagement. Le nom de son compte est lui-même un jeu de mots avec les fichiers Epstein. İdil Galip, chercheuse spécialisée dans les mèmes à l'Université d'Amsterdam, analyse cette stratégie d'audience : ces jeunes créateurs capitalisent sur le volume des débats en ligne pour propulser leur propre contenu. Geert Lovink, directeur de l'Institute of Network Cultures, souligne de son côté la profonde déconnexion technologique entre ce que ces jeunes considèrent comme un acte de création ludique et les conséquences réelles de la publication de ces mèmes. Le district scolaire de Wylie a réagi en rappelant que si l'exploration des outils d'IA fait partie des nouvelles pratiques des élèves, elle ne doit pas servir à détruire la réputation des enseignants. Des sanctions disciplinaires, voire légales, sont envisagées. Pourtant, cette tendance révèle une mutation profonde dans l'industrie de la création numérique. Comme le résume İdil Galip, ces jeunes ont été socialisés dans une culture du contenu permanent où l'identité visuelle n'a plus rien de sacré. Pour ces nouveaux créateurs assistés par l'IA, le visage d'autrui n'est plus une identité : c'est devenu une simple matière première, un actif malléable laissé à la disposition des spectateurs pour susciter le rire et faire exploser les compteurs de vues. ### Galerie d'image ![1.jpg](https://firebasestorage.googleapis.com/v0/b/memory-miacc.firebasestorage.app/o/prod%2FAWAgCCVMWK3hFgdeEHAY%2FprojectsMedias%2Fuc8ulnuVVsuTb0995IJZ%2Fthumbs%2F1_1600x900.png?alt=media&token=0a5e4fd0-a3e0-453a-a7c6-81c07c39347c) ### Source **[Wired](https://www.miacc.fr/structure/wired_8OrXCDvPiYDBnrPCdunw)** ## Article original écrit par Owen Carry ## Article Viral student-run TikTok and Instagram accounts are using AI to make memes of school faculty comparing them to figures like Jeffrey Epstein and Benjamin Netanyahu. **Lien :** [https://www.wired.com/story/teens-are-using-ai-fueled-slander-pages-to-mock-their-teachers/](https://www.wired.com/story/teens-are-using-ai-fueled-slander-pages-to-mock-their-teachers/) ### ICC `#Édition numérique & nouveaux médias` `#Publicité & Communication` --- ### Navigation pour IA - [Index de tous les contenus](https://www.miacc.fr/llms.txt) - [Plan du site (Sitemap)](https://www.miacc.fr/sitemap.xml) - [Retour à l'accueil](https://www.miacc.fr/)